在为期一周的上海莱克顿学校黄山成长之旅结束后，新的学年开始了。我们正在进入新的一年，今年，共有近100名学生，其中*括大约60名新生。我们的新生热情地开始了他们的新学习之旅，我们的老生也很高兴回到莱克顿继续他们快乐而有意义的学习，同时更熟悉IGCSE和A Level的数学课。

数学老师

在上海莱克顿学校，我们将教学区分开来，以满足所有学习者的需求。在课程中，我们使用各种评估，*括诊断性评估、形成性评估和总结性评估。例如，我们使用入门卡(一个专题问题)来诊断学生的先前知识，并使用退出卡做出形成性评估，以检查他们是否在每节课结束时达到了学习目标。这种策略确保我们的学习者从每节课的开始到结束都能参与其中。

鼓励学生通过同伴教学和团队合作学习。学习者可以更好地从成绩好的学生那里学习，在分享自己的学习和见解的同时，教学者可以培养英语听说能力。教，就意味着学习两次。向他人解释或复述想法的学生可以巩固知识，提高口语和写作能力。这也可以建立和谐的同窗关系，创造一个充满爱心和凝聚力的环境，并**限度地提高整体学习成果。

在学习数学的同时也引入了物理运动。运动可以刺激神经通路，加强记忆以及存在和意识的。这对一天中最后一段时间感到疲劳的学生特别有用，他们需要更新想法并延长注意力的时间。

在数学方面的英语发展，我们努力培养学生的英语听，说，读，写能力。例如，学生喜欢“魔术门”的点子，“魔术门”要求学生在进入教室的瞬间改说英语，他们在课堂上也有很多机会讲英语，因为他们会互相讨论关键的概念或想法。练习英语阅读技巧*括许多措辞问题。在做作业时，他们需要为每一步写出解释，以便他们能用数学语言表达他们的推理的想法。

通过这些数学教学策略，我们相信我们的学生将在考试中取得成功并展示他们所取得的所有进步。

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