武汉儿童感统训练课程 2023-04-21 15:49:20

学习上：拖拉磨蹭、效率低，注意力不集中、好动，笔顺颠倒、大小不一，理解慢、跟不上课程进度
生活上：自理、精细动作弱，不安的乱动、不听劝阻，动作迟缓、肢体协调性弱，怕黑、爱咬指甲及被角
社交上：容易失控、暴怒或哭闹，没有耐心、急躁、易冲动，有畏难情绪、抗挫能力弱、消极
情绪上：脾气暴躁、不合群内向、胆小、爱哭，喜欢捣蛋、打人、咬人，缺乏自信心、易受挫、消极
语言上：口齿不清、发音不佳，理解表达能力差，停顿时间过长，不能表达出完整的句子
重度失调：容易跌倒、不会拍球，顽固、偏执、不合群、孤僻，听而不见、过分安静、表情冷漠

信息接受
人体各器官感觉信息输入大脑:视觉、听觉、嗅觉、前庭觉、本体感等
信息处理
大脑对信息进行处理统合:组织、解释、增强、抑制、记忆
信息输出
大脑指挥身体进行反应:书写、阅读、运动、语言表达
信息反馈
各器官对已经做出的动作反应，通过各个感觉通路对大脑作出反馈：视觉、听觉、嗅觉、前庭觉、本体感等

感觉功能是儿童功能发展的最基础功能，当感觉功能出现问题，高阶功能会不同程度的受到影响。各级功能会在7岁前发展完成。
学龄前儿童属于“量性发展”
各项功能只看会不会，不看好不好，各项功能可以平行发展，由于受目前生活、生长、教养环境的影响，家长们普遍倾向于认知能力，有很多父母为了不让孩子输在起跑线上，在学龄前阶段，花大部分时间训练孩子的认知功能，从而导致孩子最基础的感觉功能发展不良。
进入学龄阶段，开始“质性发展”
此时，各项功能不再只看会不会，更要看好不好，这个阶段，如果作为最基础的感觉功能发展不良，就会直接导致孩子高阶功能不足。
例如：感统功能中前庭系统失调
在动作功能方面会影响身体协调和背景姿势；
在语言功能方面会影响语言理解和语言表达；
在认知功能方面会影响视觉追踪，跳字漏字看反字，不会数数，空间感差；
在情绪功能方面会影响情绪自控，异常兴奋，人来疯；
在人际交往功能方面，前庭核功能迟钝，出现低感觉注册，会出现情感淡漠，影响人际交往。一般情况下，排除智力原因的学习困难，一般都跟感觉统合失调有关。

感觉寻求容易出现以下表现：不断的最寻感觉刺激，无目的不停的跑跳疯闹，表现兴奋；坐下来学习，小动作不停，东摸摸西看看，可以拿手边任何东西玩个不停
低感觉注册容易出现以下表现：低功能状态，沉浸在自我的世界中，对外界回应少，跟人没有眼神对视，情感淡漠，有时自言自语，发呆或者自顾自的发笑
感觉回避容易出现以下表现：怕高怕快，不喜欢被触碰，不喜欢洗头洗脸，不喜欢尝试新东西，表现胆小不合群
感觉敏感容易出现以下表现：长期处于应激状态，非常紧张焦虑，情绪极端，要么大哭要么大笑，有攻击性，焦虑过度容易出现夹腿症。