办学定位
利用格鲁伯十五年制全人格养成教育的优势，通过12－15年培养，致力于在人文、艺术、数学与科学、商科四大领域培养具有高水平的、国际交流能力的优秀中学毕业生。培养学生高中毕业后，具备升入国内大学与国际前30名大学的综合素质。
格鲁伯初中部是格鲁伯十五年全日制教育的重要学段，培养学生在六至九年级健全的心志、优良的体格，着力培养学生自主规划的能力和独立自主的学习品性，以优秀素养进入格鲁伯高中段的精深学习。
学校通过家校合作、导学、小班制教育、读书习惯、主题式学习、各类社团等培养学生升入国内普通中学、适应国际高中的教学环境。
办学特色
[01]小班制：每个班少于24名学生。
[02]课程：学生应完成国内方向（孔子班）与国际方向（辜鸿铭班）的全部必修课程学习方可毕业（包括“人文课程”、“数学课程”、“英文课程”、“科学课程”）。学期不合格者，必须重修课程直至合格。
[03]导学制度：学校实施个性化培养，按1:8配置导师，负责学生品性、学行习惯、学习方法培养和升学指导。每一个申请初中学习的学生，应在导师指导下，通过家庭的合作，制定自主学习规划与学习计划。
[04]读书习惯：学校培养学生达成优良诵读与阅读习惯，以具备高水平的中英文听说读写全面能力。
[05]体育教育是初中部教育：格校学生不应做书呆子，应积极参加体育必修社团课程，接受严格的运动教育，通过体育教育发展运动能力、增强体质、团队合作能力。
[06]学生应至少参加一项艺术社团活动，发展情趣，培养优良审美能力。
[07]学术社团：学有余力且有未来职业兴趣的学生应参加“人文”、“语言艺术”、“USAP”、“USAD”、“科学社”、“滑铁卢数学社”、“猗兰画社”等学术社团学习。
[08]学生素养评估：学校通过“个人规划能力”、“运动素养”、“艺术修养”、“读书能力”、“学术成绩”五项综合评价学生，引导学生在“人文”、“数学与科学”、“艺术”、“商科”五个领域发展个人特质，因材施教。
[09]学期假：学生享有春假、暑假、秋假、寒假四个假期。
[10]学校通过田野教育、社会研究、寄宿制、奖学金制度等其他教育与教学制度，着力培养学生自主学习、合作学习和研究性学习的能力，发展学生全面素养。
招生录取
［1］对象：面向全国招收身体健康、品性优良、学业优良的小学毕业生。七八九三年段，常年接受优秀转校学生。不限户口。
［2］流程：咨询→提交入学申请→报名评估→录取。学校提供教育沙龙、校园开放日、新生体验日、公开课、夏令营等方式，欢迎家长和学生深入交流和体验。
［3］资料：学生报名须提交个人照片、学习证明、其他证明个人素养的资料。
