迎来到武汉长江国际学校！在我们开始2020-2021学年之际，我很期待和兴奋有机会与您的孩子一起成长和学习。我的名字是William Hatten，我很荣幸担任小学部校长。
我坚信个性化教育可以帮助学生建立有意义的联系，这将使他们在整个学习生涯以及今后的生活中获得成功。作为一名教育工作者，我的目标一直是帮助学生在学习和发掘对学习热爱的同时取得学术上的成就。在学生探索和发现他们周围世界的过程中，能与学生、学生家人和学校员工一起前行，我感到非常荣幸。我们将共同努力，通过品格培养、卓越的学术成就以及拥有健康的情感和精神为成功奠定基础。
我期待在这个学年认识您，我期盼与您共同庆祝我们将收获的的成长、成就和胜利。
我们的幼儿中心和小学部采用教学团队模式。课堂团队作为一个团队运作，每个学生每天都会从团队中的每个老师那里得到指导。
小组教学是我们教育计划的重要组成部分，因为它允许学生在探索和参与探究式教学时与同龄人和老师互动。大班中的小组也为学生提供了自由，让他们可以在一天中自由地使用教材，并接受多位老师的指导。
学生群体也是流动的，由老师决定。例如，一名学生并不总是属于a组或B组。
我们的团队教学方法提高了教师个性化学生分组和教学的能力。灵活的教室空间使课堂能够在一天中利用多个教室，这使得学生在工作时间可以较少地分散注意力，并有更多的空间用于项目和作业。
我们的目标是让我们的学生尽早地接触到科技。教师使用课程集成和建模将科技手段集成到课堂中。我们的科技专家与老师合作，帮助将科技集成到课堂中，并为学生提供常规的科技指导。我们鼓励WYIS的每个孩子通过阅读来学习和探索。无论您的孩子是通过教室图书馆里的书本学习，还是沉浸在图书馆日常迷人的故事讲说当中，我们希望每个孩子都喜欢阅读的礼物。小学生有固定的时间去图书馆听故事时间并借书。在我们宽敞舒适的图书馆中有很多各种层次的书籍，学生能够自由选择能够激发自己的好奇心和创造力的书籍！
我们的低年级项目中，语言艺术教学的首要目标是激发学生的阅读乐趣、学习新信息、分享他们的思想和感受，以及充满自信和活力地讲话。为了实现这些目标，K-3年级的老师侧重于阅读技能：包括书面知识、字母意识、语音意识、音素意识、解码、词汇和流利度。在4年级和5年级，阅读指导重点在于词汇发展、流利程度和理解力。
