在上海诺科学校数学老师的眼中，数学的魅力是层次丰富、立体饱满的。任何一个数学问题都是一段对某一“Mathematical reality”的探索历程，可以是某一种形状，某一种数字规律，也可以是某一种逻辑。在每一段这样的历程里，老师会引领学生一起思考，享受想象力和逻辑推理带来的乐趣，同时领略数学的美。

Prep班开学的这节数学课上，Max老师以著名的分形图形(fractals)-Sierpinski triangle为切入点，一方面帮助学生回顾三角形的几何特点，另一方面引导学生通过作图分析来体会几何构图的神奇和巧妙。

作业展示

The idea of this class was to do a brief homework as a starter of the new semester with new teacher/ new students. It involves a lot of writing and a bit of research as I wanted to assess their English. The topic in itself is related to what they have learnt the previous semester, so it serves as a gentle reminder for it. Not too difficult, and if done with care, not only they can construct something pretty, but they can also learn more about fractals and how they occur in the world. It gives a certain sense of purpose to mathematics.

——Max(数学老师)

对于这节课的内容，同学们都表现出来很大的兴趣，也投入了极大的热情。

而在线上课，由于其形式的特殊性，家长和老师们最为关注的、也最为担心的是，学生的课堂参与度和听课专注度。除了上课随机提问和互动之外，Max老师还鼓励学生做课堂笔记，并上传到班级的在线notebook平台，课堂笔记的质量会计入平时成绩的一部分，作为评价学生听课效率和效果的重要指标之一。

所有学生可以查看课堂讲义，上传自己的课堂笔记和课后作业。与此同时，Zoom课堂的视频还会被上传到多个网络平台，以方便学生课后下载和查阅。

Maxime Jean Robert Drouet

法国鲁昂大学数学学士。拥有多年国际学校数学教学经验，爱好美术和3D动画。喜欢从事教育**，认为这是可以给学生更好未来的比较好方式，也希望可以通过教育让年轻人实现梦想。

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