上海建桥学院位于上海自由贸易试验区临港新片区，也是上海临港教育对外开放的新高地，与世界多所知名学府建立合作关系，为全体学子提供高品质的中国国际课程方案。自2015年9月入港以来，提出了“率先融入临港，主动服务临港“的**方针，利用自身高校优势，为青少年提供创意拓展和科技创新课程，为孩子们各类兴趣爱好的启蒙打开一扇门。

作为直属上海建桥学院的建桥国际高中TGA，完全共享高校优势资源，开设创意拓展课程，以好奇心为驱动力，通过项目制学习方式，培养学生的创造力、跨学科协作能力、问题解决能力、团队合作能力和社会责任意识，实现给予学生的多元赋能。

TGA的拓展课精彩纷呈，今天前方π星人又为你带来怎样的报道呢?欢迎来到这里，一起来聊聊属于TGA的”创拓秘籍“。

珠宝学院

首饰制作实践室

成立时间：2005年

地址：珠宝学院四楼

总面积：约315平米

设置工位：120个

学生可通过首饰制作相关课程的学习，掌握金属的钻、锯、锉、焊、磨、抛光等基础制作工艺，以及诸如珐琅、花丝、镶嵌、錾刻、木纹、锻造、编织、金属着色等特殊工艺，并有能力通过所掌握的制作工艺来进行丰富的创意设计表现。

在这里，TGA的Π星人们，可以了解到珠宝从设计到制作的全过程，并亲身体验玉石的打磨、金银铜器的焊接、珠宝镶嵌的工艺等等，从理论到实践，发挥自己的创意和想象，并制作出属于自己具有特色的作品。

作为学生创意拓展课程的一部分，学生有机会参加相关培训和竞赛，优秀作品还可以展示在珠宝学院的展览馆。

艺术设计学院

陶艺设计制作实践室

成立时间：2003年

地址：艺术实训中心一楼

主要设备：高温电窑、高温气窑、拉坯机、磨釉机、泥板机、泥条机

Π星人们，通过对作品生产流程的全面认识及实际操作，学习以陶瓷材质为主结合各种材料进行整体艺术设计、实体造型制作。如手工雕塑成型、拉坯成型、釉下彩装饰技法、烧成及原理、高级造型等等，锻炼同学们的空间想象能力、立面造型能力和实际动手能力;培养学生具备独立创作陶艺作品的能力、结合现代时尚观念的表现能力、在艺术创作中灵活运用各种材质的综合能力。

新闻传播学院

围棋实验室

成立时间：2010年

地址：新闻传播学院楼

主要设备：围棋棋具、棋钟、教学棋具、**电脑、投影等

学院围棋实验室主要用于围棋学生实践教学，使学生能进行围棋对局、复盘研究、围棋教学培训、围棋裁判培训的培养，满足业界对围棋人才的需求。TGA的同学们，可以通过此项兴趣爱好拓展，了解围棋专业知识，并有机会与围棋国手近距离接触交流。

另外，围棋室的建设对校企合作创造了有利条件，在今后的校企合作中，将企业引进校园，企业提供项目和专职指导人员，方便学生参与校企合作的实践和培训，进行真实项目的训练。

围棋室取名“芝兰”寓意美好的环境，位于新闻传播学院，为学生提供良好的学习环境和氛围。围棋室内分为授课教学与课余自习两个区域，自习区域设有阅览角，方便学生随时借阅传播学及围棋相关书籍。围棋室由传播学(围棋)专业教师进行指导。

临港ZHI造

上海智能制造系统创新中心

成立时间：2020年

地址：工程实训中心

主要设备：“智能车间”

阳光“照拂”着每一栋砖红的教学楼。鲜少人想到，被“点亮”教学楼中的其中一栋，“藏”着一个国内知名国际**水平“黑灯工厂”。

在这里，Π星人们有了新的体验，在柔性机加工智能车间实验室里，学生们亲手制作加工，一个个铜银锃亮的徽章新鲜出炉。同时，孩子们了解到了智能系统的自动化、数字化、网络化、和智能化。

“智能车间”的系统采用直线结构，模块化搭建，有效集成各种高精密加工设备和检测设备，整个生产线可自动接单，自动排产，自动加工，自动检测和自动补偿。采用行业知名的零点定位系统和自主开发的MES系统来记录和传递生产信息，串联起整个制造过程，车间可实现“让每一个产品的生产过程都得到有效管控，让每一台设备的实时状态一目了然，让每一个员工的日常操作有迹可循”。

教育学院

电钢琴教室

构成：钢琴弹奏、视唱练耳

地址：教育学院楼

主要设备：电钢琴29台、专业监听耳机29个、五线谱黑板等教具，并配有电子音乐键盘教学控制系统等多媒体设备

钢琴作为一门拓展实践性的课程，需要学生用自己的弹奏实践来达到最终学习的目的。可以通过学习钢琴的弹奏，理解音乐、感受音乐、表现音乐，更加通过钢琴实践学习的形式，从丰富的音乐文化内涵中汲取营养，用来丰富自己的校园生活，提高自身艺术修养，开阔眼界、激发想象力、创造力。所以，针对非专业学生开设钢琴拓展课的目标不是培养专业的钢琴演奏者和教育者，而在于通过钢琴体验的形式学习音乐，通过学习钢琴来完成对音乐美的“感受――鉴赏――创造”的过程，使学生通过欣赏钢琴音乐，培养良好的音乐欣赏能力，同时通过钢琴弹奏训练，训练学生手指的灵活性，掌握技能，提高审美能力。

电钢琴教室主要承担以下项目：弹琴的姿势、弹奏的方法、歌曲弹唱、简谱视唱、五线谱视唱、音乐欣赏等等， 通过开展项目，培养学生的专业技能、音乐鉴赏能力、从事幼教职业必备的钢琴演奏和伴奏的能力以及对幼儿音乐教育的可操作能力。

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