适合对象

  针对小低6-10岁儿童的发展特点，豌豆升级打造益智课程

课程内容

  益智策略

  通过各种益智游戏作为媒介，学习其中涉及的思考策略，帮助孩子学会理解规则，并尝试有效破解问题，例如华容道、数方游戏、火柴拼摆、排雷揭秘等。

  问题实践

  参与问题式学习，通过有趣的问题情景，例如设计一日安排来培养规划力。这对于习惯于边做边想的孩子来说具有一定的挑战，需要前置结合各种需求进行思考，提升孩子的实践能力和综合运用能力。

  思考工具

  通过问题情景导入，学习并使用思维工具，如气泡图、红绿灯法则等，并结合问题情景进行选择和应用。

  基础能力

  主要锻炼小孩对不同事物进行多维度观察的能力和记忆力、专注力，学会发现事物内在特点，例受物品的隐性特点，包括用途、象征意义等，或者某事件背后的意义，比如垃圾回收等。

服务体系

  动画视频总结，课后随时回顾，帮助学生和家长轻松了解课堂学习要点

  下课后，系统生成课程回放，小孩和家长都能方便快捷地回顾

  家长能实时看到小孩上课时最自然的表现情况

  每节课后学习报告实时生成，小孩学习表现数据化呈现

  家庭教育以及思维训练方法的指导，快乐分享新教育资讯,

培养能力

  模型构建能力：从现实问题或情境中抽象概括出一般性的基础模型并应用模型、方法和策略解决类似问题

  逻辑推理能力：通过学习多种逻辑思考方法，体验归纳、类比、演绎的推理过程

  生活应用能力：分析已知条件，解决不同生活场景的难题，学以致用

  实践创新能力：解决实际问题，在实践中表现出探索精神，提升创新意识和创新思维

  策略分析能力：观察分析，快速找到解决问题的突破口，灵活地运用适合当的策略解决问题

课程升级

  为了培养21世纪具有核心竞争力的全面发展的学生，豌豆以“中国学生发展核心素养”和“21世纪核心素养5C模型”为基本纲领，对课程的架构、主题和内容进行全面优化升级，打造拓展学生视野、提升学生综合素养的素质课堂，进一步激发学生学习内驱力，提供既多元开放又富含人文底蕴的资源和环境，提升其独立思考和实践创新的能力，最终实现多维能力的内化和优质品格的形成。

发展特点

  感知、注意、记忆的特点

  小学生从笼统、不精确地感知事物的整体，渐渐发展到能够较精确地感知事物的各部分，并能发现事物的主要特征及事物各部分间的相互关系。小学生的注意力不稳定、不持久，且常与兴趣密切相关。小学生的记忆最初仍以无意识记、具体形象识记和机械识记为主。有针对性地通过课程进行训练能有效调节注意力的控制、稳定性和转移能力。

  想象、思维的特点

  小学生的想象从形象片断、模糊向着越来越能正确、完整地反映现实的方向发展。低年级的小学生，想象具有模仿、简单再现和直观、具体的特点，到中高年级，他们对具体形象的依赖性会越来越小，创造想象开始发展起来。小学生的思维从以具体形象思维为主要形式逐步向以抽象逻辑思维为主要形式过渡，但他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍是直接与感性经验相联系的，具有很大成分的具体形象性。在思维形成初期进行工具和策略的学习，破解现实问题，旨在聚焦提升软实力，做到会学会思考。