在上海诺科学校，有这样一位老师，她敬畏于每一个生命独特的精彩，用“钉子精神”推进桩桩实事，用阳光心态温暖求学人，成为了历届毕业生的良师益友，同时也深受家长们的认可。她就是升学指导办主任Claire老师。而正是这样一个个实干而又优秀的“诺科之星”，成就了学校的燎原之势。

上海诺科学校

升学指导办主任 段洋洋Claire

英国格拉斯哥大学硕士

香港浸会大学学士

U.S.NEWS认证顾问，七年申请**及国际教育从业经验，熟悉海外留学申请各个流程。擅长在申请过程中发掘学生亮点，引导学生探索文书切入点，帮助学生精准定校。曾帮助学生顺利申请到英国G5大学，美国前30大学，加拿大八大名校，澳洲五星大学等众多世界知名大学;同时持有心理师资格证书、生涯规划师认证证书，擅长为非应届学生制定个性化升学指导方案，指导学生开展背景提升活动，在学习规划、背景提升、申请等各方面给予学生个性化指导。

积极应对疫情变化，做学生家长的“定心丸”

2020年初以来，一场突如其来的新冠肺炎疫情席卷全球，给海内外各地带来严重的生命财产损失，同时对世界经济、安全和全球发展态势产生了重大影响。许多国际学校的学生也受到疫情影响，最直接的就是各类考试无法进行或是延期，原本学生们可以提交的特别是中国学生能够展示自己学术实力的一些材料无法提供。再加上，因为疫情的关系，2020届很多的学生选择了延迟入学，造成2021届毕业生的一些入读资源受到或多或少的影响。为此，在2021年申请季开启之时，有很多的学生和家长都会有这样或是那样的焦虑和担心。Claire老师对此做出了分析，她带领诺科升学指导团队，为学生和家长排忧解难，给予他们充分的信息，帮助他们分析形势，并制定更加符合他们预期的申请方案。“坚持以学生为本，鼓励多国申请，让学生多一些选择，尽量不让他们在疫情蔓延的这样一个关键时期留有遗憾”，这是升学指导团队的服务宗旨。与此同时，Claire老师带领的升学指导团队一直在想方设法为诺科的学生多提交一份十二年级的平时成绩单，让他们所申请的大学能够进一步直观了解到学生们的平时表现。Claire老师鼓励学生们多去听一些关于他们背景提升的讲座，通过第三方途径，让学生们有机会去展示自己的多面性，从而有助于接下来的大学申请。

很多学生在确定走国际化教线之后，家长们依然会带着他们去寻求外部机构的力量。对于这种现象，Claire老师表示，“无论是学校里的升学老师，还是机构的留学顾问，在学生寻求帮助的过程中，这两股力量是相互成就，共同分享的。我相信，所有人的宗旨都是为了帮助这名学生，而并非强调‘谁是权威’。” 她依然会认真帮助学生分析，给予积极指导，提供多套申请方案，切实把最后的选择权交还到学生及家长手上。每一年，Claire老师都会让每位学生坚持写点东西出来，哪怕是抱怨也好，写出来，这样，学生就知道如何在下一年内做出一些力所能及地调整或是改变。

在Claire老师带领的升学指导团队的努力下，近两年来，诺科的升学取得了显著成绩。2020年，72%的毕业生收到了美国Top40大学的Offer，较高概率的毕业生收到了美国Top80大学的Offer。而在最近的2021年早申中，毕业生们更是收获了来自牛津大学的面试Offer，罗德岛设计学院、罗切斯特大学、美国东北大学、俄亥俄州立大学、雪城大学、宾夕法尼亚州立大学、罗格斯大学、斯旺西大学、曼彻斯特大学、伦敦国王学院、圣安德鲁斯大学和加拿大达尔豪斯大学等多所世界名校的Offer……

慈善公益

适应不同阶段学生，做升学指导**的“设计师”

以“在变化的时代，把不变先做好”的态度，Claire老师始终严格要求自己，充分调动学生的积极性，真正促进学生思维能力的成长。特别是对不同阶段的学生开展什么样的升学指导**进行了探究，提出了客观有效的意见和建议。学生因为没有重视升学的衔接准备，而在后期产生种种不适应的例子也不在少数，而这也是Claire老师一直想根治的问题。每年的申请季，都是升学指导团队最繁忙的时候。当然，为了让这一年不乱忙，不瞎忙，Claire老师带领的升学指导团队会在学生入校伊始就铺垫好了各学年的任务目标。那么，接下来，升导办的**重心自然是随着学生的学业阶段而因时制宜。

升学指导讲座，*括针对家长的讲座，Claire老师都会给不同的年级确定不同的主题，做到五个阶段各有侧重。比如，八年级的学生，主要是培养学生们养成比较好的学习习惯和比较理性的教育观念。九年级的学生，是为他们普及接下来的几年会遇到的一些事情和需要做到的一些升前准备，比如语言基础、数理基础等，让学生们能有一个心理预期。十年级的学生，让他们有一个相对比较成熟一点的思考，Claire老师会让他们把一些标化考试的准备提上日程，让大家在实战的过程中去找到自己的定位，然后跟升学老师频繁的沟通，在活动上也能够更有针对性，为十一年级做直接的铺垫。十一年级的学生，是申请前的最后一年了，对于他们的要求相对会更加成熟一点，Claire老师会教育学生加强时间管理，使学生能够在最后一年的高压环境下有条不紊地做好升学准备。十二年级的学生，除了帮助他们进行择校文书这一方面的申请操作外，Claire老师更多的是给予他们心理调整上的疏导。

对于学生及家长在指导过程中提出的种种问题和疑虑，Claire老师总是能够结合现实生活中的各种实例，帮助他们去除“思想上的杂草”。比如，在给学生指导的过程中，就会有学生和家长从市场价格的角度出发，质疑究竟有没有必要去做这项活动。Claire老师则会为他们讲述从事志愿者活动换**书价值评估的小例子，去引导他们树立正确的价值观，阐明一个道理，就是任何一个活动和任何一个计划的价值并不在于市场定价，但大家该做的事情就要做。首先是想好做一项活动，自己要收获的是什么?*括写文书，不只是讲一个故事，而要讲学生内在的成长过程。当大家不再只是看外在的标签，而更侧重的是内在的时候，可能才会真的理解教育的意义。

当然，在指导学生的过程中，总会出现一些共性问题。当老师这么长时间，Claire老师觉得学生的问题归根结底可能都是家庭带来的，家庭教育的错位或是缺失，都会是刻在学生身上的印记。对于此，Claire老师认为，诺科定期举办的“家长课堂”是一个很好的解决途径。当老师这么长时间，Claire老师觉得遇到的很多学生的问题归根结底可能都是家庭带来的——家庭教育的错位或缺失，都会是刻在学生身上的印记。对于此，Claire老师认为，诺科定期举办的“家长课堂”是一个很好的解决途径。当家长们的学习和成长也成为一种风气，才能最终让学生受益。

始终坚持既定目标，做学生成长道路上的“指南针”

Claire老师于2017年加入诺科，最初担任经济学老师一职。或许因为自己从小到大都是班级里的班长，Claire老师习惯了一直处在操心的位置上。在学校里，她总是想方设法去平衡或是协调一些非她职责所在的事情。虽然偶尔会引发一些误解，但她丝毫不在意。该做的，该说的，能做的，能说的，她认为都是她身为一名诺科人发自本心的考量。她清楚自己想要什么，知道自己在做什么，并且能够迅速地付诸行动。“来诺科这么久了，学校从来没有让我失望过。我们每一位老师都有一套自己的教育理念，大家要做的就是如何取舍，在诺科的教育教学理念中融合共生。”诺科老师的成型，是一段动人的故事，也牵动着学校教育理念的致臻完善，Claire老师由衷地感叹道。也许正是老师们的优秀和自律，才吸引着一批批朝气蓬勃的学生们慕名前来。

从经济学老师到升学指导主任，Claire老师一路上接触了各式各样的学生，但她始终能与学生打成一片，了解学生内心深处的真实想法。她帮助学生们扬长避短，发挥自己的优势，改进自己的不足;她要求学生们树立良好的风气，但并不限制学生，让每位学生的心态都很放松;她教育并引导学生告诉他们这个行业是什么样的，将来面对的很多的人生选择是什么样的，要接触到很多事情又是什么样的······通过升学指导课堂、职涯体验活动、慈善公益活动等，让学生去领悟这些东西，进行自我培养与训练，逐渐成长起来，而不是完全的依赖于学校和家长。

除此之外，Claire老师也引导和要求学生们秉持这样一个理念，就是“我出去不只是为拿一个文凭，我要的是一个教育资源，一个更大的平台，跟钱和文凭的交换是没有直接关系的”。对于想要入读诺科的学生，Claire老师给出了她的一些个人意见：保持良好心态和学好专业知识。拥有好心态，你遇到任何困顿迷惑的时候都能及时地进行自我调整，及时止损;而学好专业知识，就能更好地发挥自己的优势所长，画好**的同心圆。Claire老师指出，学生的视野一定要开阔，不要囿于“学校没有什么，而应该是学校给了我什么，我还能获得什么”。

“最难的事情是沟通，最有成就感的事情也是沟通”， Claire老师如是说。升学和教育，并非只是学生一人的孤独旅程。在这个过程中，家长要与学校携手共进，双方弥合差异，达成共识，才是最有益于学生的。

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