一直以来，上海莱克顿学校始终以全人教育为理念，并围绕其展开一系列教学、教育**。自上海莱克顿建校以来，一直践行真正的全寄宿制度，并与全人教育达到了相辅相成的高度。

在莱克顿践行全寄宿制度的同时，品格教育，作为全人教育中最基础的一环，也在不断落实与发展，追求将更全面、更卓越的教育服务带给莱克顿人。由此，近期学校任命前生活与学生关爱总监张欣女士担任“品格发展主管”，在育教、育人的基础上，发展育德教育，未来也将展开相关的教育**，并落实开展相关教育课程。

上海莱克顿学校

“先成人再成才, 一个人的品行道德决定了他的思想，他的思维和他的成就。莱克顿的教育是要培养学生成为合格的世界公民，那么首先，他们要有正确的价值观，才能成为对社会有帮助的人才。我希望我们的学生，在学术上有所成就之前，先成人——一个品格完整的人，再成才。“

周晓俊

上海莱克顿学校执行理事长

真正的全寄宿

上海莱克顿学校是中国少数真正的“全寄宿”学校之一，全寄宿制度是莱克顿学校长期持续且坚定实施的一项教育准则。莱克顿要求，每位来到莱克顿的学生都要7天24小时在学校生活，除了学校假期。

选择全寄宿制的莱克顿，能够营造出强烈的社区氛围，在这种充分的寄宿环境中，学生们将被激发出一种牢固的集体意识，对于培养学生的领导力、凝聚力都有助益。同时，在寄宿环境中，人际关系的质量会越来越高，由此形成的陪伴感使得学生在情感上有更大的发展空间，在集体中形成的友谊也往往更加坚定，即使离开莱克顿大家庭，他们仍能在大学及社会中维持这种。

全寄宿教育为学生们提供了一个建立自信，培养社交，发展独立性和交流文化的绝好机会。莱克顿的寄宿制度，使得正处于青春期的学生能够在家庭和学校中自然过渡，建立生活和人格上的独立性，为进入大学做好充分的准备。学校中的寄宿生来自世界各地，与不同背景、国家、文化的人们一起生活和学习，是寄宿制带来的一种机会，他们将**如何尊重文化差异、建立文化自信以及如何在这种国际环境下交流，这是他们走向世界时，一种宝贵的经验。

莱克顿全寄宿教育的核心是“人文精神关怀”。它源自早期英国私立教育的“教牧关怀”，是帮助学生精神成长的重要一环。在莱克顿这个家庭中，老师不仅仅提供以往的，泛指的“人文精神关怀”——课业辅导、生活照顾和身心健康支持，并更注重学生人格的培养。培养其社交能力，使学生可以养成优良品德和健全人格，形成端正的价值观、良好的判断力和自律能力，拥有良好的人际交往能力，以追求在生活、人格、精神、社会发展上的独立。

在莱克顿，寄宿教育与学术教育有着同等重要的地位，育人和学术的结合才是完整的全人教育。莱克顿的全寄宿教育与全人教育更是达到了相辅相成的高度。

全寄宿制度要求学生7天24小时留在学校，这意味着，所有学生可以随时利用学校的硬件设施以及拥有充分的时间进行课外活动。学生可以自己计划各种周末活动，也可以在学校、老师的组织下进行集体活动。周六小厨房、月度生日会或是和同学们一起在剧院享受一下午的观影体验;社团活动、校队竞赛等等也有充足的时间开展。不必将时间浪费在通勤上，学习、生活都能连贯的进行。

沉浸在学校的氛围里，追求学术、艺术、体育和兴趣的学生都将得到专业的环境支持，大大提高了学习的效率。在这种环境里，学生能够全身心地投入到学习、生活中，专注于自身的追求与发展。可以说，全寄宿制将学校的教育作用推到了极致。

全人教育是莱克顿一直追求的教育理念，旨在支持学生全方面的发展，无论是学术、运动、艺术、情感、精神、品质，都应该得到全面的、个性化的教育。全寄宿制度是莱克顿办学理念中不可割舍的一部分，它是追求全人教育道路上的必经之路，将学生真正的放置在世界、社会的一个缩影中，充分的自由与尊重，全面的支持，使得学生发展为各不相同，又可以融洽相处的世界公民。

莱克顿从不会将学生定性为怎样的人，他们有着自己的天赋和才能，如何将学生的天赋发掘出来，才是莱克顿重视的问题。环境造就人才，莱克顿坚信，坚持全寄宿制度，将对学生的未来有着持续、久远的助益。

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