近日，美国诺科学校上海分校校长吴澄在教育**讲坛上向我们分享了评判一个优秀学生的真正标准到底是什么。吴校长认为，一名优秀的学生，绝不能简单地定义为“成绩好、品德优”，而是应该具备更全面的素养：

美国诺科学校上海分校校长吴澄

独立自强的性格

我们的孩子，最终要离开温暖巢穴，搏击长空。从小培养孩子，遇到问题先自己思考，想办法解决，而不是一有困难和问题就跑去找家长帮着解决。

提前从行为习惯上引导，培养孩子**独立自强，在亲子关系中的“适度放手”，这对孩子将来意志力的磨炼，保持独立性思考非常有帮助，很大程度上可以提高孩子今后的分析能力和抗挫折能力。

有效沟通能力

赢在起跑线，是中国式父母非常迷信的一件事。但在人生长期的成就中，智力和分数优势只是一个方面。更重要的层面，是与之匹配的心智习惯、有效沟通能力，以及团队协作能力。

吴校长指出，在申请国外大学时，一项非常重要的评测指标，就是参与或组织过哪些活动，是否担任过团队优秀。通过学生在其中的表现判断其是否具备成功的潜质。

但反观中国的孩子，很多都不爱或不太擅于在小组式活动中发声，容易退缩，低参与感。为什么会存在这一现象?

这一方面与家长崇尚成绩有关，另一方面也与中国教育文化背景有关。中国教育中，比较强调孩子在家要听父母的话，在学校要听老师的话。

而美国教育却强调任何事情都是可以谈判的。谈判的对象可以是父母，可以是老师、教授，甚至是任何一个权威。

因此在孩子小的时候，要有意识地培养孩子的沟通能力，谈判能力，让他认识到自己的价值，并多带孩子参加活动，多交朋友，丰富课余生活。

自我管理能力

讲座上，吴校长和大家分享了一名诺科优秀毕业生Carly的例子。这名学生进入美国大学后的绩点几乎是满分，其他各方面也非常优秀。

谈起自己的成功经验，Carly说，听上去最简单，却也最难做到的一条就是：凡事提前规划，并严格按照计划执行。再繁重的任务，也可按部就班地做到日日清，周周结，有条理、高效率地完成。坚持和自律，是每一名成功者必备的素养。

因此，在孩子童年时期，家长就应当有意识地塑造孩子的自我管理能力，制定一些小目标、小计划，并遵照执行。

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