一、新闻阅读与写作

新闻事件对于我们来说，不是一个陌生的议题，在资讯信息爆炸的现在，我们每天都会从手机、网络上接收到大量的新闻讯息。

九月中旬，诺德安达国际双语学校广州校区八年级的同学就新闻体裁展开了探究学习。新闻是语言与文学课程中的一种重要体裁，“新闻的阅读与写作”融合了分析、创作、社会研究、媒体素养等学习方法所列举的核心学习技能，以跨学科的方式，培养学生的言必有据的表达力、冷静客观的批判性思维、以及关注现实、自主思考的习惯。

这次的课堂设计整合了人教版八年级语文上册**单元，以及国际语言与文学新闻体裁的学习内容。为了**体现新闻的时效性，在本课程中，老师加入了当下、当地时效性强的新闻作品，特别是番禺当地、贴合学校、教育政策等新近热点时事的报道。在探究过程中学生主动参与、亲身实践，以新闻记者的角色，一起经历新闻文本的形成过程。

在新闻的阅读任务中，学生们一起理解新闻“用事实说话”的基本原则，了解常见新闻体裁的基础知识，初步形成一定的新闻阅读能力，**撰写新闻作品。在新闻采访任务中，锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点的能力，提高策划组织、分工合作、交流沟通的能力。

同学们用了多种形式来展现新闻采访作品，一起来看看吧!

1.短视频

同学们分别采访了杨校长、老师关于中秋园游会的看法，以及作为青春期的少年们，他们还非常大胆的与心理老师探讨了关于男女生之间如何正确交往的话题。

2.新闻文体知识海报

同学们手绘图文制作了新闻时报，体验了一次新闻出版的真实感。

3.新闻消息

同学们用新闻快讯的形式围绕了“中秋”、“传统文化与现代教育”、“男女生如何交往”等几个校园热点新闻，完成了自己的**篇新闻稿件。

二、对话语文老师

请问从老师的角度，您期待学生能通过新闻体裁的学习得到哪些收获?

在“新闻阅读与写作”单元中，经过“做中学”的体验式学习过程，希望学生们在了解新闻体裁知识的基础上，提高对新闻类文章的阅读、鉴赏和评价的能力，通过分析媒体的观点，提升自己的批判性思考能力，养成关注现实、关心时事的习惯。在分组合作模拟记者角色的实践过程中，提高策划组织、交流沟通的能力。

在实践活动教学单元，让学生们对新闻体裁的阅读、采访、消息文本的撰写进行了探究，能让他们充分展示了自己的创造性思维。在本次实践中，很多学生的采访对象为杨校长，他们需要提前采访时间、沟通采访议题，展现了良好的交际能力与统筹能力。

希望这一课能为孩子们心中埋下一颗小小的“种子”，为他们的职业选择和未来规划点亮一盏灯，诺德安达国际双语学校广州校区少年们，未来可期!

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