在大多数人的脑海中，教务主任的形象似乎并不美好——刻板、严肃、不知变通、找你谈话准没好事……

不过在美国诺科学校上海分校，这种老师是不存在的。我们的教务主任朱美华(Amanda)老师，治学严谨、一丝不苟;对待学生和蔼可亲、平易近人。逾十年的一线教学和管理经验，让她对“教育”二字的理解不断丰满。下面，就让我一起来听听Amanda老师是怎么说的。

Amanda老师与教学的结缘，始于在美国的助教经历。“上课的时候我发现，有些知识虽然自己掌握得很好，但要完整、准确地传授给他人，并非一件容易的事。”这段经历让Amanda意识到，教学是一种有挑战又有趣的探索，这种感觉令她非常着迷，于是学成回国后，便进入一所国际学校担任经济学老师。

对于很多老师来说，准备一套教案，可以讲上好几年。但Amanda认为，教学不是简单的重复劳动。就拿经济学而言，教学内容始终要紧跟经济形势，比如，2016年日本央行宣布推行“负利率”政策，也就是说把钱存进银行，不仅拿不到利息，还要倒贴给银行。“大家都认为这是荒唐的举动，但用经济学原理来分析，其实是有积极意义的。”Amanda老师花了几天时间，仔细研读政策，再转换成最通俗的语言教给学生，“在这个过程中，我感到自己也在进步和成长”。

总有学生抱怨：“这么多单词我背不完”、“这门课好难我学不下去了”……在Amanda老师看来，其实知识本身并不“难”，而是学生不知道怎么去“学”，因此作为老师，除了传授书本知识，更重要的是**学生学习的习惯和方法。

来听听Amanda老师的建议吧。

**制定一些“小”目标

背3000个单词多不多?多!

那如果每天背10个呢?

一年下来，3000个都不止呢!

所以，试着把那些望而生畏的大目标，

分解成一个个切实可行小目标吧。

充分利用学习机会和资源

想要提高英语能力，

那就尽可能多地用英语去沟通。

多找老师们聊聊天吧!

无论是外教和中教，

他们都非常乐意帮助每一位学生。

相信自己存在上升空间

有些知识点老师会反复讲很多遍，

学生总感到不耐烦，总觉得已经懂了。

可真到了考试的时候，拿到题目，

一看就会，一会就做，一做就错。

所以，要相信老师的“唠叨”，

更要相信自己还可以提高。

著名教育家林语堂曾说过一句话：“教育或文化的目的，不外乎是发展知识上的鉴赏力和行为上的良好表现。”Amanda老师非常认同，并是始终将它作为培养学生的原则，“我希望我们的学生不仅博学、有创新精神、有领导力，还必须正直、善良、有教养，知道何所爱何所恶，知道何所为何所不为。”

Amanda老师心目中理想的教育，是培养出无所畏惧，创新进取的学子，时刻准备在万象更新、充满挑战的未来世界中，成为优秀，济世助人，并在汲取其他文化智慧的同时，仍与自己的国家休戚与共。Amanda老师始终用自己的实际行动，朝着这个目标不断进取和努力。

Amanda老师加入诺科已有五年，她非常热爱这所学校，因为“我觉得不孤单，我并不是一个人在努力。诺科的每一位老师都精益求精地设计教学计划，一丝不苟地备课和授课，无怨无悔地在课堂和课后帮助学生。”

为了丰富和优化学校的课程设置，学校下学年新开设了人文地理、心理、日语、西班牙语等多门课程，“身怀绝技”的老师们纷纷主动请缨、勇挑重担。这让Amanda老师十分感动，“每一位老师都把提升教学质量作为他们**的内在动力，学生们不断提高的成绩就是比较好的证明。”

学生眼中博学严谨的教务主任，课堂之外则颇有生活情调，还保留了一颗“少女心”。Amanda老师“上得课堂，下得厨房”，烧得一手好菜，也喜欢烘焙、插花，闲暇时会练练书法。

Amanda老师认为，教育的过程绝不是枯燥乏味的，而应当是有趣的。想做到这一点，首先要让自己成为一个有趣的人。“和学生在一起时间长了，我好像也变年轻、变有趣了，我非常享受这个过程，我也一定会在教书育人的道路上执着地走下去。”

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