Grace老师，美国诺科学校上海分校数学组组长，浙江工商大学统计学专业硕士。曾先后在大学教授统计学课程、在知名培训机构教授AP微积分、AP统计学、IB数学、SAT数学等课程，拥有相当扎实的专业知识及丰富的教学经验。

Grace老师在教学上始终保持开放的态度，积极探索全新的教学方法和模式，致力于开发每一位学生的潜力，希望引领学生体会数学之美。

美国诺科学校上海分校Grace老师

教师访谈

Grace老师您好!感谢您接受我们的采访。首先想请问您对于学生有些什么样的建议?

>> 我觉得对于这个年龄的学生，我们应当鼓励他们多尝试。我们经常会说：做自己。但做自己之前，你得先搞清楚自己到底想成为什么样的自己对吧?这个不是说别人能够告诉你，或者说你通过模仿别人就能够做到的，而一定是在不断摸索、尝试的过程中逐渐形成的个性特点，然后明白自己想成为什么样的人，过怎样的生活。所以，我鼓励学生多尝试多探索，然后不断地反省。苏格拉底说过：没有自省的人生是没有意义的，就是要有一种自我觉醒的意识，就是你要能看到自己做了什么，经历了什么，有什么样的情绪，为什么会有这些情绪。通过这些，你可以更加和平地与自己相处。

您觉得怎样才算一个称职的好老师?

>> 我觉得首先这个老师的专业水平肯定要过硬，需要不断地充电更新专业知识。其次，需要在教学上不停地去思考，什么样的教学是最有利于学生的。虽然教学的目的是为了让学生学，但有时候我们往往会不注意就忘记了我们的目的是让学生学。因为有时候整个教学过程的体现会忘记了学生他是一个初学者，他们并不具备我们的一些专业知识和背景，老师得理解学生为什么不理解。

那么您是如何提升自己的教学水平的?

>> 首先我会进行反思，会站在学生的角度去思考，为什么对我而言如此明显的概念他却无法理解，或是试着回忆当年自己初学这个概念的时候是什么样的过程和心境。其次，我会去阅读一些与教学相关的书籍，学习他人的教学方法或是借鉴他人的教学材料，尽量把知识更好地传递给学生。之前看过一本书叫Understanding by Design，觉得还不错，可以推荐给同行老师。

您当时做学生学习时，用的是哪种学习方法?有什么可以分享给学生的吗?

>> 我觉得好的学习方法就是每门学科，你在脑中都要建立起一个框架，要**建立不同知识点之间的逻辑，这样能够帮助你在学科的整体把握及细节理解上都更上一个台阶。

您是如何看待后进生的?

>> Everyone has his/her weakness, even superman。

我觉得落后其实是正常的。关键是你如何去看待这个问题，是觉得天生注定“我就这么弱”而放之任之，还是说你要想办法去解决它，分析一下是自己努力不够还是努力的方法有问题，相应地采取措施，实施及修正。有人说过：学渣和学霸的**区别是什么呢?就是学渣总是不停做计划不停fail，而学霸是不停地做计划、修正计划，然后成功。要**从自己的行动中得到反馈信息，然后去思考、反省、修正。

您有没有自己感觉比较满意的一节课?

>> 好像没有完整的一节课让我觉得完全满意，但有一些知识点，我觉得设计得自己感觉还不错，比如有一节课讲到指数函数时，我把它和人的成长起来，因为每一天的成长都基于之前成长的基础上，然后我给同学们做了一个模型，单看一天的话，你和他人的努力程度差别不大，获得的成绩差别也不大，但如果我们按365天复利去算，可以看到两人的差别时非常非常大的，所以我也借此提醒学生持续不断的努力对你最终的成就是至关重要的。

您觉得学生出国留学的意义是什么?

>> 我觉得主要是去开阔眼界，体会不同的文化和学习的机会，跟不同的人接触，都是一种学习和成长的机会。人生的意义就是在于不断地去尝试和学习。学习的意义其实不是狭义的，只是在学校的学习。曹雪芹曾经说过：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”接触不同的人和事，你就会有不同的感受，你自己也会变得更丰富。

您觉得在教学过程中让您最感动或体会最深的是什么?

>> 有两个点是比较触动我的。一个就是你在讲课的时候，有那么一、两个学生会和你产生共鸣——觉得这个知识它很美，他能够体会到你传递给他的那种情感，感受到这个知识它不仅仅是一个数字、一个概念，而是一种力量、一种美，是非常棒的一种体验。还有就是通过鼓励一些后进生，他们慢慢找到了自己的节奏，慢慢取得了一些进步，我觉得这也是让我感受很深的事情。

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