熟悉德闳的想必都知道，我们的幼儿园、小学部和中学部都有独立的图书馆，每一间藏书丰富，均是图书馆老师实时更新，根据学生阅读兴趣、适用年龄和覆盖领域精心挑选和布置的。

但就在上学期末，仿佛一夜之间，学校的好多地方冒出来好多小型图书角！这些图书角大多经过了别出心裁的设计，有地毯、懒人沙发、靠枕、小书架、书籍、玩偶、装饰贴画等，并且每一个风格迥异。

这，到底是何人所为？

原来，这些图书角背后，竟然藏着一个预谋整个学期的大计划！它还有个响亮的名号——“迷你图书馆”，这就是出自2023-2024学年已毕业的六年级学生们与数学熊老师的策划。

现在，就由闳小编为各位还原事件的真相吧！

小学部的熊老师一向以善用理论结合实践的教学法颇受好评，之前响应学校可持续发展价值观的“零碳排放”项目已经让大家眼前一亮，所以听到是她主导的全新PBL数学实践，那咱们必须深挖到底。这次，熊老师听取学生的建议，打算把孩子们喜欢的阅读兴趣发扬光大，于是诞生了“迷你图书馆”的初步创想。

Problem Based Learning最早起源于20世纪50年代美国的医学教育，是以现实世界的真实问题为导向，以学生为中心的教学方法。PBL通过小组讨论的形式，学生围绕真实的问题收集资料，发现问题、解决问题的教学模式。这种方式能够很好地培养学生将知识应用于实际任务中的能力、协作能力、沟通技巧、道德意识、综合全面的知识储备、自信心、责任感、在合作与竞争中进步等重要品质。

图书馆是学生放飞想象力，在不同作者笔下遨游的梦想王国。虽然每个学部都有自己的图书馆，但是孩子们却不满足与此，毕竟偌大的校园从教室跑到图书馆，着实少了些许便利。说干就干，计划就此启动。

在熊老师的指导下，六年级学生有了逻辑缜密的执行方案，并在一个学期的时间里一步步实现这一远大的抱负，他们希望在小学毕业之际，为低年级留下宝贵的礼物，即用自己在德闳掌握的知识和能力为学校做出真正的贡献。

Yichuan和Coeus：我们小组成员通过团队合作、探讨沟通、筹集赞助等共同完成了迷你图书馆项目。很开心可以帮助同学们在学校实现随时随地看书的愿望，既方便又省时。

Lola：通过团队合作我们调查了同学们的读书喜好、选择合适的地方进行搭建、分工购买图书和书架，每个细节都需要全面思考，细致入微。这个项目需要用到跨学科的知识来完成，比如用数学知识计算预算和成本，用艺术设计知识进行搭建和布置，用统计学进行书籍整理和分类。

Leo和Anan：这次项目让我们深刻地明白养成良好读书习惯的重要性。同时在完成项目的过程中我们**了如何搜集资料，如何进行采访，如何通过配合提高**效率。

如今，不管大家走到哪里，每层的走廊，甚至餐厅角落，都可以触手可及步入书的世界。从现实和兴趣出发，运用科学的数学手段调查分析，六年级学生用自己的能力改善校园环境，创造阅读条件，最值得骄傲的是，全部开销为班级戏剧演出所得。在这个闭环的数学实践活动中，六年学生让我们看到了小小的他们身上蕴含的无穷可能——为校园做出如此大的贡献和改变，他们勤苦努力的初衷也那么熠熠生辉——只为在升入中学前为更多小学生留下礼物，同时呼吁更多人加入阅读的队伍！

学习不应该只发生在课堂上，

而是在现实生活的点点滴滴中！

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