艺体课程是一所国际学校必不可少的课程，丰富多彩的活动，多样化的艺术课程，通过多方面的培养，让孩子在学术学习之余，塑造孩无限的想象力与创造力。

在建桥国际高中，艺术不是“教授”，而是“滋养”和“启发”，为发掘每一位同学的优势。

艺术教育的重要性

这是大多数家长在面对奥数和艺术选择时的话语。

艺术对于建桥，并不是要将每一位学生培养成为艺术家，而是希望帮助他们构建艺术审美，使其成为内心有丰富情感、拥有自由表达的人。

艺术就是给予孩子多重感官去表达自己，激发孩子的想象力与共情能力。

在建桥，艺术是融入进日常课程里的，建桥利用高校资源，开设创意拓展课程，以好奇心为驱动力，通过项目制学习方式，培养学生的创造力、跨学科协作能力、问题解决能力、团队合作能力和社会责任意识，实现给予学生的多元赋能。

行走课堂

学生在文史学者的带领下，深入城市的肌理，用脚步丈量每一寸土地，聆听这座城市经过岁月沉淀的动人故事，了解海派文化的源流与发展。

天文馆参观

让同学们体验在星空中漫步的浪漫，从“时空”“引力”“光”“元素”和“生命”五大元素去认识宇宙的运行规律，还能观看不少缩略比例还原的航天器，像祝融火星车。

艺术+学科地融合，让学生更加清晰、细节地去感知学科，你将会了解到各种艺术流派的悠久历史，了解背后隐藏的故事。

建桥的艺术理念

国家经济的发展需要科技创新型人才，那么艺术教育就是帮助人们获得创新、创造能力的一个重要来源，在培育和挖掘人才创新潜质方面，具有科学教育无法替代的作用。

正是注意到这点，建桥国际高中才不断地自上而下推行艺术教育，帮助孩子更好的去认识自我，观察世界。

建桥国际高中围绕“现实自我”、“社会自我”和“内在自我”，践行“全人教育”理念。

现实自我：通过学校的培养，让孩子们收获优秀的学术能力，进入到理想的大学;

社会自我：通过和社会相处，让孩子们处理好和自己和他人和世界的关系，对自我在社会中所处的位置感到舒适;

内在自我：通过对内心的探索，去发现丰盈的世界，在物质的世界中挖掘到精神的幸福源泉。

基于学校的教育理念，艺术课程作为学校的通识课程，帮助学生激发自己的潜力，获得终身受益的审美修养。

艺术在建桥

艺术教学，说到底还是回归教育本身，理性思维与感性思维，缺一不可。

在建桥国际高中，艺术教育更注重培养孩子的独立性与思考能力，给学生广阔的思维空间。

老师不是教授者，更多的是伴随孩子成长的引导者，传授知识，点燃孩子的艺术灵感，并一直给予支持和鼓励。

一件艺术类作品常常*含着丰富的人文精神，涉猎多个学科的专业知识。

除此之外，在生活中，学校也鼓励同学们发挥自己的艺术天分。

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