书海寻路，寄绛帐以情深。教海踔厉，树阅读之旌帜。为培养孩子们浓厚的阅读兴趣，提高孩子们的阅读水平，推动语言活动，建设书香校园，广州市白云区广州源雅学校森林图书馆迎来了久违的“小客人”!

中文阅读课《怪老头儿》

授课老师：王越超

教师简介：本科，教龄10年，国家优质课一等奖获得者，多次获得省市赛课一二等奖，其论文曾获国家级教学成果一等奖并刊登杂志上。

在《怪老头儿》阅读指导课上，王越超老师创设情境教学，引导孩子们运用边读边猜、思考封面、背景、品鉴人物的阅读方法，带领孩子们在故事中穿行，在奇思妙想中漫步。

课堂上，王老师让孩子们在阅读的过程中自主提问，列出关于阅读的问题清单。接着他采用分组阅读讨论的方式，指导孩子们将组内成员问题进行分类、筛选、互相思考。

在不同的问题中，孩子之间充分交流内心的真实想法，不断提升自身的分析概括能力及多角度思维能力，同时获得情感的满足，产生再次阅读的愿望。

王老师独辟蹊径的环节设计，不断拓展了孩子们的阅读思维与想象力，让孩子们感受到读书是件快乐的事。

英语阅读课《The Journery》

授课老师：徐雁

教师简介：本科，市级课题“小学英语分级阅读校本化研究”**主持人，KET/PET口语考官，区级青年教师基本功大赛二等奖。

徐老师结合低年级学生特点，通过Pre-reading 、While-reading、Post-reading的阅读模块教学，再加上肢体动作和英译英的辅助，让孩子们全身心投入阅读课堂，乐在其中。

徐老师以生为本，运用对话表演和小组合作的教学方式，让孩子们置身于真实场景中运用语言，共同体会故事中人物的情绪变化。在阅读过程中，孩子们不断渗透prediction, questioning, clarifying, summarizing等阅读技巧。

除语言操练外，徐老师还特别注重于阅读文本的问题引领。问题的设计由浅入深，由概括到细节，涵盖相应的阅读技巧的运用，启蒙二年级的孩子们进行更深入的思考。

在师生共读之后，孩子们意犹未尽，主动利用平板资源，坚持阅读。

读书明理，思接千载;读书立志，视通万里。我校坚持开展课外阅读指导课，关注孩子们阅读能力的提升，让学生主动参与阅读过程，参与讨论、探究、合作学习，逐渐形成语文能力，启发心智和思维，全面提升核心素养。

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