教学方式
国内教育，公立、私立学校，基本上所有的学生都在30多人的班级里，孩子们都在这个教室里固定活动，老师一般都是在忙备课，忙准备，忙着了解学校。孩子在教室里等待老师提供知识。
国际学校的学生，以欧美教学体系为例，学生根据自己的学习水平选择自己的老师，找到自己的老师上课，完成英语课，课下找到自己想学习的数学课，或科学课，或音乐课。
拿数学来做比方：二年级数学有三个等级：简单、中等、偏难，孩子们可以根据自己的水平选择课程。
公立学校要求老师了解每个学生的知识掌握程度，然后根据这种情况调整进度。国际学校要求学生自己了解自己的学习水平，以便他们可以选择适合的课程。前者完全是教师的任务，后者则充分的调动了孩子的认知和学习。
学习广度
在中国低年龄段的科学课上，一般每周只有一次兴趣班，而且科学实践性不高，也不是所有孩子都能报名的。
科学技术是整个社会发展的基础。从很小的时候起，就必须广泛探索和推广各种学科。必须培养动手实验能力和手工做事的能力。国际学校在这方面做得就非常出色。
数学在教学方面也有深度和难度。每个班级，每周都有不同的难度，深度的问题和作业。慢慢地，孩子将知道学习水平，然后可以根据自己的学习程度来选择课程。
在体育方面，体育，游泳，篮球，足球，排球，跑步，合作，对抗的多样性。
阅读量
以国际一家IB国际课程院校为例，他们非常关注图书馆。图书馆里的书真的超级棒。孩子们可以自由地办理结书卡，阅读超大，图书馆的书籍，科幻小说，科普，人文，传记，图画书，专业，艺术......图书馆里的各种孩子在阅读，没有阅读量，没有后面的一切，所有的知识的获取最后都是要靠阅读，阅读科技类书籍，文史哲书籍，甚至手册也要阅读。
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