——专访安大略国际学院(北京师范大学亚太实验学校中加高中班交流活动)

安大略国际学院是加拿大安大略省教育部注册并通过严格审查评估的私立高中，能够颁发安大略省高中毕业文凭和大学预科课程学分。自创办以来，每年毕业的学生成绩优异，为加拿大各重点大学如多伦多大学、滑铁卢大学、英属哥伦比亚大学(UBC)等输送优秀学生，建立了良好的信誉。

在欢迎会上，学校校董蒋安川先生鼓励前来交流的学生，要遵守学校纪律，认真学好功课，做好提前预备，无论从学习和生活实践中，逐步完善中西接轨，为将来顺利进入多伦多大学等世界名校做好充分准备。在此，记者也详细了解到学校的师资力量雄厚。安大略国际学院简称OIC，拥有一支高素质的教师队伍，学校的每一位老师都拥有安省教师资格认证，同时拥有多年教学，以及丰富的教学经验。在具体教学中，OIC大胆探索出一条中西结合的教学方式。一方面，学校采用西式开放、自由、互动的教学模式，鼓励学生发展创造性思维，激发学习潜能。另一方面，学校秉承中式教学的严谨细致，严格要求。新生入学后，校长和老师都会跟每一位学生进行认真、全面的沟通和交流，针对每个学生的要求和学习基础，为每一位学生制定切实可行的“学习计划书”，严格按照计划开展教学。

而此次来加国的北师大亚太实验学校也非常重视，由主管教学的原会萍副校长和程燕老师领队，带领十一位同学来到安大略国际学院参加交流活动。记者了解到，亚太实验学校是一所北京师范大学主办，西城区教委管理的十五年贯通培养的实验性、示范性国有民办学校。学校前身为1992年在原国家领导人关怀下成立并发展起来的对外贸易经济合作部职工子弟学校。2001年北京师范大学正式接管，学校成为北京师范大学基础教育服务的重要实验与示范基地。

学校的教师队伍，依托北京师范大学雄厚的人才资源优势和教育实力，通过精心挑选、重点培养、考核聘任、选拔深造等方式，学校逐步形成一支结构合理、素质精良的师资队伍，聚集了一批名师和中青年骨干教师，保障了高质量教学。教师富有爱心、高度负责、全身心投入，良好的专业素质是亚太学校教师的共同特征。教学质量有保障。是北京师范大学基础教育办学平台首批教育教学质量示范校。

国际双轨，并行培养，促进中加交流

北师大亚太实验学校程燕老师介绍道，学校与加拿大安大略国际学院联合开办中加国际高中班，为学生升学提供更广阔的空间，选择普高的学生可以根据自身需要自主选择升学去向。既让学生立足本国优秀的传统文化，又培养学生拥有广阔的国际化视野，成为学校新高中的发展方向。

学校以加拿大安大略省高中课程标准为基础，采用2+1的学制方式，高一高二课程由学校与安大略国际高中联合授课，学生成绩评价采用安大略省标准，在国内学习的两年中强化雅思教学，确保雅思成绩的 有效提升。高三赴加拿大多伦多安大略国际学院学习，按当地的方式，以当地的师资进行授课，学生以申请多伦多大学为主要升学去向，采用定向培养方式，提高多伦多大学的录取率。通过高三一年的境外学习，完成国外留学的平稳过度。

采访过程中，记者了解到，OIC之所以成为多伦多一所 名声显赫的私立高中，关键还是因为该校历来保持着中西合璧管理化制度的传统，无论是从学习或是生活上，都尽力 让学生了解并习惯多元化文化氛围，并帮助他们迅速地融入 这边的学习模式。经过多年来的研究、探索和磨合，安大略 国际学院已经走上了一条成熟运作的教学模式。一批批优秀 学生得益于学校完善的教学体系，从这里成功地迈入名牌大 学，走向一个更为宽广的人生大舞台，为他们未来更好地步 入社会打下坚实基础。

注重育才，更重育人，确保英才辈出

接下来，北师大亚太实验学校的原校长介绍道，学校高中本着“为学生幸福与高尚的人生奠基”的育人原则，把根植于内心的修养，无须提醒的自觉，约束为前提的自由，为他人着想的善良作为学生人生修养，实行全员参与，全方位管理，全过程评价的管理，关注学生自我养成教育和健全人格教育，着力培养学生的创新精神和实践能力。

此次，中加班加拿大多伦多短期学习活动的目的在于开阔学生眼界。拥有纵览全球的世界眼光，有机会结识世界各地的朋友，迅速建立庞大的国际人际 关系，更适应全球一体化发展的需要，了解加拿大的多元文化，感悟北美教育的异同，中西方家庭和社会生活方式的异同， 以及东西文化的差异，开阔并改变自己观 察事物的视野和角度。

同时，可以提高学生的综合能力。首先是提高语言能力，通过一个月的语言学习和文化交流将实现沉浸式的英语学习， 更重要的是养成用英文思维的方式;其次 是观察能力，通过体验北美教育，不同的生活观念和处事态度，使得学生思想迅速 发展和成熟;第三是沟通能力，一个人在异地他乡，通过发现和解决问题的过程使 得学生都成长为沟通高手;第四是领导和创新能力，北美教育很注重发展个性，擅于培养学生处理危 机的能力和打破常规的能力，使得学生人际交往和统领全局 的方面得到充分的锻炼。

在这里端正学生的学习和人生态度。在异国的学习中， 学生将通过加拿大的生活学会感恩父母、学会包容、忍耐、 宽容、理解、树立时间和效率观念，找到并明确什么才是最适合自己的，找到自己的差距在哪里，什么是必须去努力争取的，从此获得新的人生观和世界观，运用多元化的成功理念，重新规划自己的人生。

不仅如此，还可以增强学生的信心和树立目标。在学习期间，通过对学生的素质教育，灵活的教学方法和丰富多彩 的课程，激发学生们的求知欲和潜能。提高学生自我规范的 能力，使得学生在学习和交流上的自信心得以增强。通过参访名校，树立远大理想和目标;一个月的加拿大生活帮助学 生在升入世界名校的征途上提前起跑。让学生提前体验留学 生活。参加此项目的学生，都是要在高二毕业后来加拿大继 续留学的学生，此次短期学习，提前让学生体验异国的留学生活，了解加拿大的教育，感受加拿大的生活，感受加拿大的风土人情，以便高二后能够顺利适应留学生活。

而作为交流学校直接对接的安大略国际学院，连续多年 保持多伦多大学高升学率，这与老师们的严格质量把关和学 校的有序化管理是分不开的。采用多元化智力开发及教育模式，能够给学生们的发挥限度，让他们能够在这样一种 既紧张忙碌、又自由发挥的空间里充分挖掘自己的潜能，配 合老师们系统化的教学方式，有效地提高自己的学习成绩。 据了解，OIC实行班主任制的管理模式，有效规范地对学生 的学习进行系统化管理和监督，从而帮助他们迅速提高成 绩，考上理想高校。

最后，OIC老师和北师大亚太实验学校的老师们共同祝 愿同学们能够愉快度过在加拿大学习和生活的一个月，满载浸润式知识和多元文化的真谛，相约不久的将来，重返OIC校园，畅想美好未来。