播下春的种子，付出夏的汗水，收获秋的果实，进入冬的收藏。教育浸润生命，让每个生命都温润、灵动和舒展。让我们一起回顾那些精彩瞬间，回顾北京亚太实验学校国际部一年来我们留下的难忘足迹，同时也预祝2020年会更加美好。

一、遨游交流：浸润无国界，育人在未来

有朋自远方来，不亦乐乎?4月22日，来自美国东海岸北卡罗莱纳州艾尔德尔-斯泰茨维尔学区——有着多年丰富的K12 全时教育经验的全美示范性学区的四名老师来到我校进行教学研讨和友好交流活动。

上午，首先由六年级郑善婷老师进行英语课“Pocket Money”的讲授，接着是八年级张珍老师执教英语课“Zhangjiajie”。课堂内容张弛有度，丰富活泼，北卡的老师惊叹于课堂的高效，同时对两位老师授课能力给予赞扬。北卡的老师也为我校同学们带来了展示课，在六年级和八年级的同学中开设了“Balloon Freestanding Tower”——分组制作气球塔的项目学习课程，同学们热情高涨，积极参与。课堂教学之余，北卡老师为我校高中部分选修北卡学区的高中数学网络课程的同学颁发证书，来宾还旁听了我校杨康健老师的书法课程、参观了美丽的校园和场馆设施。在下午的座谈会上，双方结合展示课进行了深入交流，我校孙晓岩老师和李岩老师就教育教学的问题向北卡老师们提问，进行了深度有效的探讨，双方均表示收获颇丰。

【科研部评论】

我心飞翔向亚太，海阔天空任遨游。为满足社会和家庭对高品质优质教育的多元化、个性化的需求，学校着力进行遨游特色课程建设，聚焦中华优秀传统文化和国际视野跨文化交往素养，实行小班额教学，提倡自主合作与探究学习的学习方式，注重语言学习的体验、实践及拓展应用，重视中西文化差异的鉴赏和交流，在教学中强调用英语讲述中国的故事，培养学生做中华文明中华文化的优秀建设者和传播者。

学校遨游特色课程建设与国家深化中小学课程改革行动实践一起创生、一同成长，多年来一起见证学生、教师和学校的辛勤耕耘、共同收获和共同成长。开展基础教育的国际交流与合作是提高学校办学水平的重要渠道之一，学校遨游特色课程建设是一个坚持探索、持久浸润与不断创新的过程，我们将以科学研究和理性发展的态度去实践，紧跟时代步伐，砥砺前行，矢志不渝。

二、全科阅读现场会：落实学生学科核心素养

“同学们，今天我们一起来读一个有趣的故事《寻找小英雄》……”这是一堂三年级魏睿老师的数学课《集合问题》，以绘本为情景和线索，引导学生在读中悟、在做中学，除此之外，还有语文、数学、英语、物理、化学等学科教师的12节阅读研究课的展示。12月4日，主题为“基于学科核心素养的全科阅读教学创新实践”的2019年北京市教育学会学术年会分论坛暨西城区教育科研月现场会在我校召开。

研讨会上，徐向东校长作了全科阅读主题报告，十二节现场展示课和随后进行的教师论坛相互支撑印证，北京师范大学李春密教授、国家图书馆少儿馆王志庚馆长、西城区教育委员会唐挈副主任根据自身感受给予了宝贵的建议，为学校新一阶段的探索和研究指引方向;来自北京市西城区教育委员会、西城区教育科学研究院、北京市西城区各中小学、北师大教育集团及附属学校、全国各友好地区友好校的领导和教师，来自中国教育报、中小学管理杂志社、中国基础教育杂志社等媒体嘉宾以及学校各年级家长代表共计300余人出席了本次会议，大会取得圆满成功。

【科研部评论】

学习千万条，阅读条。阅读不仅仅是语文老师的事，更是一种全员、全程和全学科的事，阅读无处不在。全科阅读即倡导所有学科都将阅读作为重要的学习手段和学习内容的一种阅读理念，把阅读作为一种常态的学习方式应用于各个学科和领域，让孩子在多学科阅读中实现真实的和真正的学习……全科阅读是通往学科核心素养的那座桥。

本次活动是学校在近年来包括今年5月份、6月份中小学各学科大量阅读教学研讨实践活动的基础上进行的一次系统提炼和集中展示。在“教育浸润生命”以及全科阅读理念的指引下，学校以落实学生学科核心素养为目标，在各学科阅读中探寻共性规律，培养学生养成和树立学科需要的阅读习惯、态度和能力，坚持单元视角、坚持任务群链，坚持全科阅读，不断改进教师教育方式和学生的学习方式，引导学生遇见更美好的自己，我们一直在路上。

三、市规划课题：科研先导，北京市水平

继北京市教育科学“十二五”规划校本研究专项课题《中华优秀传统文化教育融入学校课程建设的实践研究》结题之后，今年7月，我校徐向东校长申报的《中华优秀传统文化视域下中小幼一体化的社会主义核心价值观教育体系研究》课题被立项为北京市教育科学“十三五”规划2019年度一般课题。

2019年10月18日上午，学校正式举行该课题开题会，徐向东校长作开题报告，多位学校教师和课题组成员参与出席本次会议，西城区教科院林春腾副院长、北京市教科院朱传世主任、北京师范大学马克思主义学院温静教授作为专家莅临现场进行论证和指导，经专家组会商，认为本课题旨在借助中华优秀传统文化教育落位社会主义核心价值观，形成落位体系与机制，选题的理论意义和现实意义重大，研究过程安排合理，预期研究成果明确可及，一致同意通过开题。会后与会人员与专家合影，定格这美好时光。目前该课题研究以各年级为单位正在积极地推进中。

【科研部评论】

价值观教育是学校教育的重要功能之一。本课题旨在贯彻全国和北京市教育大会精神，全面落实立德树人，基于中华优秀传统文化视域，构建具有我校特色的社会主义核心主义价值观教育体系，研究学校纵向贯通一体、横向互跨互融、教育与教学双轨的管理体系，探索学校课程建设、课堂教学、校园文化和社会实践等多位一体的实施体系，切实推动学校社会主义核心价值观教育落细、落小和落实，如春雨润物内化于心和外显于行，使价值观教育更具有内涵和品质，更具有系统性和实效性。

高位课题研究是学校教育高水平发展的重要引擎，本课题的立项和实施对学校整体工作和价值观教育起到整体设计、高端引领和特色开创的重要作用。此外，学校还立项了一项区教委重点课题《课堂教学运用表现性评价落实立德树人根本任务的策略研究》，还立项了六个区级教师课题，都在研究中。教育科研发展学校，教育科研发展教师，课题研究是学校精彩的名片。

四、教师培训：打造敬业奉献高素质教师队伍

学会全面整体、全要素、全环节、全成本分析和思考问题，实现目标最优化。2月22日，我校特别邀请到北京师范大学系统科学学院周亚教授作开学讲《组织中的项目管理》报告，让老师们受益匪浅……

……小棋局、大舞台，追求卓越，世界上怕就怕认真二字，没有“不可能”，只有“我能”。9月24日，我们邀请到国际象棋女子国际特级大师谢军做《认真是我的天赋》专题讲座，让全校教师深受感染。

教师的角色，是播种者，是奠基者，是塑造者，也是辅导者，要静静聆听童心的呼唤。10月8日，学校邀请北京市史家小学特级教师万平为全校教师做题为《教育，是温暖的》讲座。在与万老师的交流中我们感受到教育的智慧与引导力量的伟大。

虚心学习国际象棋中的思维规则，就能与西方人很好地沟通;要充分运用中国象棋中“炮”的模式创新，就能与西方人展开竞争。12月10日，我校迎来了爱国者集团总裁冯军作《高效能人士的7个习惯和国际象棋的思维模式》讲座，让老师们脑洞大开和眼界大开。

【科研部评论】

足够的专业深度加足够的视野宽度，才能胜任学生全面发展的需要。一年来，学校开展了广泛而深入的教师培训活动，取得了良好的效果。以整体培训专家报告为例，我们细分了名教授、名教师、名人成功人士的报告交流等多种类别，极大地振奋了教师的精神、开拓了教师的视野、挖掘了教师的潜能。当然还有按照新教师、青年教师、带头人骨干教师、班主任年级主任等的分类培训，还有专题研讨、学期个人专家视导课等实践提升。

用伟大的心，用专业的智慧，做教育教学中每一件平凡的事。优质的专业教师队伍和优质的管理队伍是学校最宝贵的财富。优质队伍如何实现?紧抓引进、培养、使用三个环节。学校教师如何培养?调研成长的需求，加强校本培训和专家指导，组建各类校本研修共同体，优化培训的内容、创新培训的形式、提高培训的实效促进专业成长。从学校精心设计专家报告这一个点就可以看出亚太的教师为什么是优质和优秀的。