生涯规划课，是罗斯德国际高中的一门特色课程，带领引导学生对自己的未来，*括专业，大学甚至是职业，有一个清晰的认知并以此为基础有着一个明确的规划。这门课，在国内高中是非常罕见的，由学校升学指导部来负责，实践中也证明了生涯规划课更应该由专业的升学老师进行教授和指导。

我们的初衷

从学生进校之初，升学老师便会和学生及家长一对一面谈接洽，对每个学生的特性、特长及背景有个深入的了解，从而可以更好地帮助学生规划未来。我们的学生每周都有生涯规划课，对于他们来说，生涯规划课不单纯地了解专业，不只是简单地了解学校，更不一概而论的研究国家，课程先从“学生”本身出发。

Design Your Future

生涯规划课**课就是“你是谁”，接下来是“衡量成功”和“选择的权力和自由”。这么设置课程的原因是这个阶段的学生对于整个世界，甚至是自我认知都处于一个迷茫的状态，盲目或者过早的给他们灌输世俗所认定的“好专业”“好学校”和“好目标”对于学生而言是不合理也不恰当的。通过贯穿整个高中生活的生涯规划课，学生将会更了解自身，更加会知晓如何“舒适”地努力，并且通过学校的其他课程和活动，比如社会实践活动、职业背景提升，公益活动，全球类竞赛等，帮助学生去接触和了解这个世界，去感知会让他们觉得快乐和愉悦的Future。我们坚信每个学生都是具有特色的，都有着独属于他的努力方式，成功和未来，而他的成功和未来不是通过“告诉”和“安排”，是通过自己的探索和认知——DesignYourFuture.

授人与鱼，不如授人与渔

所谓“授人与鱼，不如授人与渔”，不同于其他学科类课程，不管是哪个年级的生涯规划课，我们老师都尽量避免着一个情况，那就是告诉学生“做什么是对的”。而往往更符合生涯规划课程的做法应该是“为什么要这么做？这么做的原因是什么？”，生涯规划课上无对错，相反升学老师可以从这些问题和角度去了解学生内心真实的想法，在充分了解学生的情况下，才能够更好的去引导学生做出适合他的决定。举一个例子来说，我们都知道在高中阶段，为了申请到好的学校需要一些竞赛，可是竞赛的类型也有很多类，不是每一个学生都适合同样的竞赛。有一些不太愿意开口说话的学生，可能就更适合于我们学校作为官方考点之一的“滑铁卢大学欧几里得数学竞赛”，而有一些善于融入集体，又能够很好的表达己见的学生学校也会鼓励组队参与诸如“FBLA全球商赛”。让每一个学生将他的闪光点放大，正是升学老师通过生涯规划课所做出的努力和引导。

生涯规划课另一个目的便是将“升学”这一件事情分解分散在四年的时间内让学生在潜移默化当中完成升学的准备，*括专业选择，社团活动，竞赛，个人简历甚至是假期的项目和实习安排，都将穿插在生涯规划课中带领学生去完善。例如升学老师在9年级就会教给学生如何去完成一个自己的空白简历，并利用四年时间去不断填充和填补其中的空白，通过连续的完整的四年时间，学生会逐步看见自己的进步和努力，而这其中所产生的成就感也会推进着学生自己去努力并创造属于他的未来。

定期“一对一面谈”

同时，生涯规划课也不仅仅局限于学生本身，升学老师定期需要和家长沟通，尤其是在每个学生刚刚进入学校的时候。升学老师需要和家长有着深入的沟通，了解家长对学生的期许以及家庭所能给到学生的助力。很多家长其实拥有着非常多的资源，只是不知道如何去更好的给到学生帮助，但是在和升学老师沟通以后，自然也就可以更充分的利用身边的资源给到学生更独特也更深入的帮助。在学期中，升学老师也会一直和家长沟通情况，*括将学生一些在学校中体现出的可能是家长未曾注意到的特点和家长探讨，利用我们“家校生”三点合一的方式，三方共同努力，不断引导学生和家长对于学生的未来有着不断清晰的理解。

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