数学是思维的体操，丰富而美丽。它兼具诗歌与散文的内在气质，既严谨，又充满想象的张力。

从借鉴海外优秀教育资源，到融合发展，再到如今形成一套成熟的中外融合教育体系，五年间，苏州三中融合课程中心一步一个脚印，不断学习，不断革新，力求更好。

我们相信，为孩子提供更完善优质的教学服务，才能培养出**的世界人才。

课堂展示

本学期以来，课程中心深度实践推门听课制度，师生课堂参与度大幅提升。11月14日，课程中心开展了公开课堂、教学研讨相结合的教研活动，陈兆华老师(江苏省特级教师、教授级高级教师)及课程中心数学教研组教师走进牛剑班数学课堂，深入研讨，总结反思。

本堂公开课由课程中心数学组Hedy Chu老师执教，带领学生研究“双曲线”，深入探讨以下三个方面的课题：

1.conic section(圆锥曲线)-hyperbola 双曲线

2.parametric equations (参数方程)

3.equations of tangent and normal(切线与法线方程)

课堂深入采用中外融合教材，教学环节的时间分配合理，把课堂还给学生、课堂教学做到“活” ，激发了学生的积极性。营造了宽松、和谐的学习环境，引导学生充分参与学习过程。

课堂重视师生、生生间的互动交流，尊重学生的想法。注重给学生提供自主的活动空间和交流的机会，培养学生动口动脑的能力和自主探究的能力，引领学生通过自己的探索来获取知识，体现出以学生为主体的教育理念。

听课教师观摩学习，认真记录。作为江苏省数学特级教师、教授级高级教师，陈老师全程参与，并就重点内容记录反馈。

陈兆华

江苏省数学特级教师、教授级高级教师、江苏省苏州市名教师、苏州市学科带头人、苏州市教育科研先进个人、苏州市教育**中学数学分会副理事长

教学研讨

课后，陈老师带领课程中心数学组教师开展教学研讨活动。陈老师根据课程设计思路、活动设计依据、授课环节等内容进行解读，教研组教师也对公开课的闪光点和不足分别发表了意见。

同时，老师们也采用探究式学习，从教师的教师授课、课堂管理、学生参与度、双语教学、评估模式等多方面一同探讨如何将学生培养成为主动探究、善于学习的终身学习者。

同时陈老师也建议课程中心教师弘扬我国优秀教育传统，吸收借鉴国际先进经验，真正做到课程的融合创新发展。

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