新高一 英语衔接课程

一、课程重要性说明

高一新生入学后，学习英语时普遍感到听不懂、念不顺、译不出，会感到高中英语容量大、要求高、节奏快，面对越来越多的新单词，越来越长的长句，越来越长的文章，越来越快的语速和形式多变的综合能力考查题感到束手无策，有些不知所措，无所适从，面对完形填空、短文改错等综合能力考查题茫然不知所措，学习十分吃力，从而产生了畏惧、无奈的心理。甚至初中时英语成绩较为优秀的一些学生，也感到英语难学，虽然很努力，但成绩平平，对英语也失去了信心。

初中升高中之后英语科目在单词、语法、教学方法上都有很大不同，对学生的能力要求都大大提高。

1.词汇量的不同

初中要求学生掌握1600词汇，而高中则要求达到3500词汇。它渗透在高中英语学习的各个环节，包括听力、阅读、完型及作文，并且对词汇的理解与应用要求提高，不是只停留在初中的记忆层面上，我们既要了解它在文中的意思，还要掌握它在练习中，考试中可能出现的所有意思，用法及搭配等。更要求学生提高对词汇的悟性及灵活运用。

2.语法上的不同

高中语法与初中语法相比跨度是很大的。许多初中死记硬背的零星语法都可以在高中语法学习中得以解释，高中语法要学习的是更深更高层次的语法，如定语从句，非谓语动词、名词性从句，倒装结构、虚拟语气等等，其中的部分内容我们并不陌生，但是初中我们所接触的还只是皮毛，高中阶段的学习会比之前的所学内容复杂得多，高中英语语法的难点主要体现在三大从句、倒装句、谓语及非谓语等。对重要语法的系统掌握和灵活运用，能帮助学生更好地分析理解阅读材料，使知识条理化。

3.教材的不同

初中教材篇幅较短，高中新教材内容更加丰富，取材更加广泛，篇幅较长。另外，在新课改模式下，高中教材只不过是学习英语的一个课本或范本，在高中阶段还需要涉猎大量的课外读物。

4.教法上的不同

初中生依赖性较强，加之初中教材内容简单，初中课上练习时间比较充裕，而高中教材内容多，课时紧，以自学为主，必须充分发挥积极性、主动性才能完成学习任务。

二、课程目标

初升高英语的自然衔接是为了增强学习信心，培养学习热情及兴趣，培养学生应用英语交际能力，使学生顺利渡过这个时期，轻松迎接新的学习生活！

三、课程特色

针对初中英语和高中英语词汇量、语法、教材、课本要求、课程编排、考试评估等等方面的不同制度此衔接内容，使课程具有实用性、针对性，循序渐进，轻松入门是新高一英语衔接课的重要特色。

四、课程结构

（一）重点句型 （二）重点词汇 （三）重点短语

（四）短语闯关 （五）交际用语 （六）单词聚焦

（七）考例解析 （八）牛刀小试 （九）经典题例

五、课时安排&授课内容（共12讲，每讲2小时，共24小时）

新高一 化学衔接课程

一、课程重要性说明

1.高中化学要求深入理解

很多学生进入高中后，普遍会感觉高中化学并非想象中那么简单易学。那是因为初中化学比较简单，只要求学生“知其然”，而高中化学向系统化、理论化发展、要求学生“知其然”还要“知其所以然”，知识变得抽象化，需及时转变思维方式，改变学习方法。

2.初中和高中化学有跳跃

化学知识的跳跃性让很多学生在高中感觉化学难，因此我们在暑期应该提前做好准备，将高一的一些必备的，而初中却忽略的知识进行补充，一点点的积累，做好基础的铺垫。化学在初中的一部分知识是被弱化讲解的（因为在中考中不是考点），而在高中的基础教学中，老师默认为学生已经在初中将这些知识点熟练掌握。这就使学生在高一化学学习中出现断层，增加了学习的难度。利用暑期补上初三和高中化学之间的空白层（知识、技能、思考方式），建立一个从初三到高一的阶梯就显得非常重要。这样，学生才能顺利的进入新的角色，尽快地溶入新的学习环境，升华到一个新的学习层次。

3.课堂听讲转化为解题能力难

升入高中后，常出现学生课堂上大致听得懂，课本也基本看得明白，但一解题就出错的现象。主要原因是对知识的理解不深不透，综合运用知识解决问题的能力还较弱。所以，一方面，学生需要强化对化学概念、规律的理解；另一方面，需要提高逻辑推理能力，完善运用代数法解题的手段，规避死记公式，而对公式应用的条件、范围不太注意的学习陷阱。在暑期学习时，加强这方面的训练。

二、课程目标

1.初三和新高一化学衔接课程的设置，是利用学生在2017年暑假的空闲时间，为已经初三毕业即将升入高一的学生精心准备的课程。其主要目的：一是为了减少学生在高一学习化学时的困难，二是预防在高一学习化学时因学习困难造成整体成绩下滑；

2.避免在2017年暑假学生出现学习过程上的真空阶段，造成知识的遗忘；

3.进入高中，对概念的学习、理解很重要，学生要概念产生的背景，通过正、反比较，掌握概念与概念的区别，并形成概念网络。

三、课程特色

1.以初中所学知识为起点，逐步过渡到高一知识，注重在初高中知识之间搭台阶，平稳起步；2.对于高中新知识，注重对概念、定理、公式的理解，避免死记硬背；

3.在知识衔接的同时，注重学习方法、学习习惯的衔接，避免学生在升入高中后感觉高中知识太难而失去学习化学的信心。

4.课程具有实用性、针对性，循序渐进，轻松入门是新高一化学衔接课的重要特色。

四、课程结构

（一）学习目标

（二）课程内容

（三）问题与例题

（四）课堂练习

（五）课堂总结

五、课时安排&授课内容（共12讲，每讲2小时，共24小时）