武汉三牛中美中学是华中地区所美式私立寄宿中学，坐落于武汉经济技术开发区太子湖北路美丽的太子湖畔。学校开设初中7至9年级和高中10至12年级的完全中学学历教育，除中国课程外，采用美式教育模式和课程体系，培养学生赴美国大学名校就读。

创建时间: 2015

校园规模: 36000㎡

年级范围: 7-12

每年级学生: 200

师生比例: 1：7

班级人数: <25

这里没有应试！这里只有思考（Thinking）、创造（Creating）和 分享（Sharing）!

教育理念

思 考 THINKING

有独立思考能力

善于批判性思考

不人云亦云

不迷信权威和标答

创 造 CREATING

有创新精神和动手能力

将思考转化为现实

从0到1创造价值

分 享 SHARING

有分享精神

善用自己的思考和行动

帮助身边的人变得更好

创始人寄语

范犇 BEN FAN

培养具有中国背景的世界领袖

2007年，我从北京大学元培学院毕业，赴大洋彼岸的美国哈佛大学（Harvard University）化学与化学生物学系（Department of Chemistry and Chemical Biology）攻读博士研究生。所谓的全额奖学金事实上除了年外，后面是以助教和助研的形式赚取的。我给哈佛大学生物系大三的本科生上了一整年的物理实验课。同样一门课，在中国的大学和美国的大学上起来竟然能有这么大的差别；同样的一个问题，中国的学生和美国的学生的回答方式居然相差万里。我能比哈佛学生快1倍的速度完成实验，写好完美的实验报告，却很难回答出诸如“这些定律在已知世界以外的应用？”等问题；我能以10倍的速度直接心算出哈佛学生需要用计算器才能算出的结果，却完全不能像他们一样熟练的用Machine Room（机械室）里的设备加工机器零部件……在哈佛教书的经历深深震撼了我，经常难以入眠——中美两国的教育似乎侧重于完全不同的两个方面，似乎所有的力都使在了截然相反的两个方向上！

这种差异只是在高等教育层面吗？这些美国乃至世界最优秀的大脑是如何形成的呢？2009年开始，我受邀走访和深入了解了波士顿周围一些有着 “小常春藤”美誉的私立寄宿中学，包括大名鼎鼎的Phillips Exeter Academy（菲利普斯埃克赛特学院）、Phillips Andover Academy（菲利普斯安多福学院）、St.Paul’s School（圣保罗学校）、Groton School（格罗顿学校）、Deerfield Academy（迪尔菲尔德学院）等。这些学校的精英教育模式和启发性创新精神培养让我找到了答案。美丽而安宁的校园、优秀而执着的教师、选课走班的上课形式、启发和圆桌讨论式的课堂模式、丰富精彩的课外社团让一个个家喻户晓的领袖从这里走出：富兰克林、布什父子、肯尼迪、罗斯福、马克·扎克伯格、马友友……精英教育的目标只为培养未来世界各行各业的领袖。

当今中国已登上了世界的舞台，人才的国际竞争力决定着国家的未来。中国需要这样的精英教育学校！三牛中美中学以培养具有中国背景的世界领袖为宗旨，在保留中国传统文化底蕴的前提下，采用美式创造性教育理念和课程体系，培养学生思考、创造、分享的精神，为进入美国乃至世界大学名校作准备，并帮助他们未来在大学乃至人生中取得成功。中国梦和美国梦在这里融合为教育梦！

三牛观点1：出国≠留学

“出国留学”分为“出国的”和“留学的”。

出国的：首要目的是出国，没有在国内做好准备，没有明确的学校目标，只要能出国，去了不好的学校、预科甚至是野鸡学校。语言不过关没法融入校园，学不好，留不住。

留学的：在国内做好准备，通过了标准化考试，有明确的学校目标，凭自身背景堂堂正正拿到好学校的录取通知，能融入国外校园，留得住，学得好.

所有出国留学的中国学生中，“出国的”占90%，其中90%完成或未完成学业后回国；而“留学的”占10%，其中仅有不到10%回国，成为国家大力引进的高层次海归人才。

三牛观点2：留学不要低龄化，成年出去读大学

通过观察超过2000例在美国高中甚至初中就读的中国学生，我们发现低龄化留学有以下几个弊端：1、学生年龄小，心智不成熟，到全新的国度和环境难以适应。生活在寄宿家庭或学校宿舍有一种寄人篱下的感觉，孤独症、思乡病易发展为自闭、抑郁等心理疾病；2、学校将学生当作美国学生培养，缺乏足够的语言培训体系和环境，学生自律性不够，TOEFL、SAT等标准化考试分数不及国内同龄学生，申请大学时又要与中国学生一起竞争为数不多的国际学生名额；3、学生在国内还未接触足够多的中国社会、未形成中国文化的独特底蕴就去到新的国度接受全新的价值观，成年后容易缺乏系统的思维体系和文化认同感，造成在国外融入不了，回国又不接地气。

我们建议解决方案是在国内完成初等和中等教育，成年后赴外国接受高等教育，开拓视野领略创新思维。

三牛观点3：知识体系的大厦要从中文地基上转移到英文地基上

很多学生出国后发现日常生活英语没问题，但上课很难听懂，考试作业看不懂题，融入不了外国同学圈子，同学讲的笑话不知道笑点在哪。这是因为中国学生的知识体系是建立的中文基础上的，需要一个完全的学科英语环境，帮助把知识体系转移到英文基础上。不仅要会英语，还要会用英语来学习各门学科知识。三牛中美中学的意义就在于让学生在出国留学前完成这个知识体系语言基础的转变，足不出汉就能接受纯正的美式教育，为将来赴美国读大学做好过渡准备。

三牛观点4：美国名校，进去不难，出来难！

好的在校成绩、标准化考试分数和课外活动，配合专业的申请指导，学生想进入美国名校并不是那么难。然而要想在美国名校顺利毕业甚至取得全校瞩目，并不是一件容易的事。无论是美国大学还是社会文化，最看重一个人五个方面的能力：创造力、解决问题能力、领导力、团队协作能力和回馈社会的精神。三牛在教授知识的同时，致力于培养学生这五个方面的能力，帮助学生在美国名校取得成功，未来在社会中取得成功！