美国高中数学建模竞赛简称HiMCM是美国数学应用联合会（COMAP）主办的一项国际性的数学竞赛活动。竞赛得到了美国国家科学基金会（NSF）、运筹和管理科学研究所（INFORMS）、 美国数学协会（MAA）和美国全国数学教师委员会（NCTM）的资助。

HiMCM旨在使用数学理论与工具解决现实生活问题。不仅需要学生有一定的数学建模能力，同时也对参与者的英语能力以及学术写作能力提出了较高的要求。

据了解，由美国数学应用联合会（COMAP）主办的这项国际性的数学竞赛活动。20多年以来，吸引了来自世界30多个国家，超过1万名高中生加入这场头脑风暴，而在HiMCM中获得较好成绩的参赛者，也更容易被美国大学录取。

中育贝拉国际高中此次共有6位同学参加该竞赛活动，其中5位同学来自北京校区，分别是北京校区段玟沛同学、张毅同学、胡柏宁同学、李嘉豪同学、陈卓雅同学，银川校区鲁欣然同学。为此中育贝拉国际高中邀请曾博士和张教授两位数学建模资深导师作为这次数学建模队的教练，他们曾多次带领学生参加数学建模竞赛，并指导学生获奖数十次。

曾博士

数学建模资深导师，长期担任大学生、高中生数学建模队教练。曾参加全国大学生数学建模竞赛获得二等奖，指导学生参加全国大学生数学建模竞赛，先后获得一等奖、二等奖等30多项。

张教授

发表SCI论文4篇、EI论文3篇，主持省级项目3项、获省级教学成果奖2项，指导学生参加全国大学生数学建模竞赛获全国奖2项，省一、二、三等奖20多项。

中育贝拉鼓励学生参加数学建模竞赛是为了激励学生学习数学的积极性，提高学生建立数学模型和运用计算机技术解决实际问题的综合能力，开拓学生知识面，培养创造精神和合作意识。

同时该数学建模竞赛：

1、比赛含金量高，具有国际影响力，参赛成绩是申请美国、香港、新加坡名校的加分参考依据；有机会获得国内大学自主招生加分。

2、通过训练和比赛，培养用数学方法解决实际问题、在团结合作中发挥集体力量攻关的意识和能力，提高问题的阐述分析、模型的假设和建立、计算结果及讨论、撰写专业学术论文的能力，为研究性学习做铺垫。

3、展现和锻炼在数学、英语、计算机、自然科学、社会经济等诸多方面的综合能力，对未来相关大学专业的选择有提前认识。

通过导师们几个月的引导学习，在今天，学生们通过小组协作，目前已经在规定的时间内顺利完成课题任务，期待学生们的好成绩。

学生说：

选择参加数学建模大赛的初衷是因为：HiMCM作为一项具有国际影响力的中学生数学竞赛，其参赛成绩是国内外等学校作为选拔本科生的加分参考依据。展现和锻炼了我们自身在数学、英语、计算机、自然科学、社会经济等诸多方面的综合能力，也让我们对未来相关大学专业的选择有了提前的认识。我们团队也希望在这次参赛中取得优异的成绩以助力大学申请。

在得到竞赛题目时，时间精读题目和组内成员进行头脑风暴。其中两名成员负责论文的写作，剩下两位成员负责编程和数学方面的编辑与运算。前期在指导老师的辅导下，对于数模的专业知识已经有了一定的积淀，所以整个备赛过程是有条不紊持续推进中。前期主要是对思路的调整和结构的完善，中期是对模型部分的架构和演绎，后期主要是对细节的调整。

数学建模竞赛题目都源于实际生活，我们队伍本次选择了题目B，为一个动植物保护组织规划48个动植物项目的投资方案。

最后我觉得数学建模塑造了一种大无畏的创新精神，导师们鼓励道：“敢于学习新东西”。这点同样融会贯通到了日常的学习生活中，这恐怕得归因于建模活动中养成的跨学科界限，有用就学的习惯，并且能够更好地锻炼团队合作和抗压能力。

升学老师说：

通过学生几期的HiMCM培训学习，对于自身的优势和不足能更好的得到体现，今年的学生最让我宽心的是没有任何一个人因为学习困难而打退堂鼓，培训过程中有人会遇到困难，有人会因分工有争议，但是每一个同学都能首先去想解决办法，能够与团队成员，与辅导老师进行沟通，能够站到对方角度考虑问题，这个我认为是他们的收获。

除此之外，就是直接对大学申请起着非常重要的学术能力体现的作用，数学建模难度很大，超出了普通高中学生能接受的程度，适合学习能力等各方面比较优秀的学生参加，而且数学是很多专业的基础，大学对于高中生有难度的学术是非常认可和青睐的，最终也希望同学们都能拿到好成绩，加油！

在2019年中，北京校区共6位学生分别获得二等奖和三等奖的殊荣，再次，也希望2020年参赛的学生能够再创佳绩。

最终2020年参加数学竞赛的这几位同学将会与美国本土高中生进行比赛，竞赛排名将会在明年2月份揭晓，我们也期待他们赢得更好的成绩，加油！