一、早教入门

1．亲子教育势在必行

2．三岁前儿童发展特点

3．0-3岁婴幼儿潜能开发目标

二、亲子教育的重要性

1、多元智能理论概述及在亲子课程中的应用与实践。

2、全新多元智能亲子课程设计与结构解析及教案的操作使用。

3、结合奥尔夫音乐理论与方法，如何组织0-3岁低龄儿童的音乐活动。

4、结合感觉统合的理论与方法，如何组织0-3岁低龄儿童的运动活动。

5、结合蒙特梭利的理论与方法，如何组织0-3岁低龄儿童的动手认知活动。

三、亲子课程理论知识

亲子课程设置与组织流程

1．亲子园课程设置依据

2．开展亲子游戏的宗旨

3．亲子游戏开展的要求

4．亲子课程的几种类型

5．亲子活动的组织流程

6、了解亲子课程的流程结构

7、了解亲子课堂互动；

四、亲子课程结构分析

1、课程示范与课程解析

2、课程常规流程讲解

3、学具、器械与课程的组合及亲子游戏玩教具制作；

4、婴幼儿各月龄段课程活动案例编排；

5、如何编写（0至3岁）亲子教案

6、如何自做亲子教具

7、如何写观察记录

8、环境创设及玩教具配置

五、亲子培训教师应具备的专业能力

1、亲子教师素养

2、亲子教师的角色、教师仪表、语言规范、职业规范、专业技能等。

3、亲子活动教学细则：备课、教具准备、上课前准备、检查教具、教师坐姿站姿等

4、亲子活动设计能力：包括设计亲子体验活动能力及实训；学员设计亲子活动，教师点评。

5、亲子教学在幼儿园及社区中的开展；

6、亲子教学在家庭教育中的运用；